Alfabetização Científica ou Letramento Científico?

Políticas de educação não formal – A Recreação (1889-1961)

Capitalismo, crises e conjuntura.

Tecnologia educacional: concepções e desafios

CONTRIBUIÇÃO AO ESTUDO DA HISTÓRIA DA DIDÁTICA NO BRASIL

Carta de Uberlândia: Em defesa da educação pública e da Ciência & Tecnologia no Brasil.

Participantes do XI Seminário Nacional do HISTEDBR divulgaram documento ao final do evento realizado em Minas Gerais. 

A PRODUTIVIDADE DA ESCOLA IMPRODUTIVA 30 ANOS DEPOIS: REGRESSÃO SOCIAL E HEGEMONIA ÀS AVESSAS

INTERPRETAÇÕES SOBRE O BRASIL

TRÊS REGIMES AUTORITÁRIOS NA HISTÓRIA DO BRASIL REPUBLICANO: O ESTADO NOVO (1937-1945), A DITADURA MILITAR (1964-1985) E O REGIME ATUAL (A PARTIR DO GOLPE DE 2016)

Sobre a natureza e especificidade da educação

Entrevista com Florestan Fernandes

Do público e do privado na Constituição e 1988 e nas leis educacionais

Notas sobre o desenvolvimento e a educação superior no brasil em contextos de imperialismo

Relatos Orais: Do indizível ao dizível Versão 1

Relatos Orais: Do indizível ao dizível Versão 2

Revista Pro-posições: DOSSIÊ: Homeschooling e o Direito à Educação

A política pública entre os muros da democracia representativa

O materialismo histórico-dialético nas pesquisas em Políticas Educacionais

Dialética singular-particular-universal

Introdução aos excertos de Marx sobre James Mill (1844): ou sobre o reconhecimento

Volume 23 da Revista Brasileira de Educação

Proposta de organização curricular na modalidade presencial

Trabalho e trabalhadores no Terceiro Anel na Região Metropolitana de Curitiba:

Legado de Leda Scheibe à educação brasileira

Manifesto de entidades da área de Educação sobre o Ensino Médio

Ciclo de Políticas

Ciclo de Políticas

Ciclo de Políticas

Ciclo de Políticas

Ciclo de Políticas

As contribuições do marxismo althusseriano para o debate sobre o aparelho escolar na sociedade capitalista

Ciclo de Políticas

Ciclo de Políticas

A paralisação dos caminhoneiros no Brasil (maio de 2018)